Програма «Школа як осередок розвитку громади»
Slide
Slide
PlayPause
previous arrowprevious arrow
next arrownext arrow

Панельна дискусія "Підтримка батьків у кризових і гуманітарних ситуаціях"

The Global Parenting Initiative and the Global Initiative to Support Parents (GISP),  Early Childhood Development Action Networks  організували спеціальну панельну дискусію, на якій вивчали поточний стан підтримки батьківства під час кризи, обговорювали зусилля щодо втручання у вихованні дітей та надавали рекомендації щодо такої підтримки.

Демократизація дошкільної освіти України (освітньо-аналітичний звіт)

У березні-червні 2023 року Європейським центром імені Вергеланда (Норвегія) спільно зі Всеукраїнським фондом «Крок за кроком» та командою ГО Дослідницьке бюро «Соціологіст» у рамках Програми підтримки освітніх реформ в Україні «Демократична школа»

Демократизація в дошкіллі: результати всеукраїнського дослідження

22.08.2023 р. о 15:00 відбудеться вебінар з теми: "Демократизація в дошкільній освіті: результати всеукраїнського дослідження".

Дорослим про дітей під час війни. Підказки психолога

Спікерка - експертка програми "Демократична школа" Інна Горбенко.

Конкурсний відбір на фасилітований онлайн-курс “Почути голос дитини: культура демократії в дошкіллі”

Професійна і креативна тренерська команда «Демократичної школи» вже підготувала й актуалізувала завдання та матеріали, котрі допоможуть у повсякденній роботі ЗДО вже зараз.

Путівник «Будівництво мостів – подолання розриву»

Путівник «Будівництво мостів – подолання розриву» містить поради для вихователів закладів дошкільної освіти щодо підтримки добробуту, навчання, розвитку та інтеграції дітей-біженців та мігрантів у Греції.

Фонд в соціальних мережах

Місія Всеукраїнського фонду "Крок за кроком":

  • сприяння втіленню освітніх реформ з реалізації особистісно-орієнтованої, інклюзивної освітньої моделі з активним залученням сімей і громад, шляхом проведення тренінгів для освітян, батьків, представників громадських організацій;
  • ініціювання та реалізації проектів, спрямованих на забезпечення рівного доступу до якісної освіти для усіх дітей, у тому числі дітей з особливими потребами, дітей – представників етнічних та національних меншин, сімей, які опинились у кризових ситуаціях;
  • залучення сімей і громади до освітнього та управлінського процесів.